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“四模式七内容三层面二检验” 促进学习教育环节走深走心走实

发布时间:2021-03-29  来源:本网  点击量:858  

全国第一批政法队伍教育整顿启动以来,县检察院党组及时成立队伍教育整顿领导小组,切实扛起政法队伍教育整顿的直接责任。认真落实上级决策部署和省政法队伍教育整顿第十六驻点指导组两次来院指导的要求,工作整体推进。截止目前,准备阶段、学习教育环节共22项规定动作,已全部完成,自选动作正在有序推进。

一、以四种模式,推动学习教育层次分明、全覆盖

模式一:开启个人自学模式,打牢思想根基。全体检察人员坚持每人每天自学不少于一个小时,重点自学习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平法治思想、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等队伍教育整顿必学篇目,通过学习强国APP、“学党史·我打卡”、微信公众号 和“口袋书”等,开展“线上+线下”自主学习。院队伍教育整顿领导小组通过学习强国查分、组织应知应会知识测评等检验学习效果,3月检察人员学习强国人均积分达1300分,应知应会知识测评评分平均96分以上。模式二:主抓集中学习模式,碰出思想火花。制定集中学习安排表,每周坚持周一部务会集中学习、周五支部大会集中学习,通过领导领学与干警谈学习感言相结合,做到学习任务清晰、学习内容全面、学习形式丰富、学习态度严谨,加深了对个人自学的引领和督促。3月开展集中学习8次,保证了学习内容的全面性。模式三:精心组织集体活动,促进思想升华。组织干警开展政治轮训,开展了“一把手”上党课、到安顺场进行革命传统教育、重温入党誓词、向革命烈士敬献鲜花、纪委监委领导作廉政教育报告、召开警示教育大会、收看警示教育片、进行党纪党规培训、召开英模报告会讲述身边先进事迹、观看宣传片、选树身边先进典型、开展跟班先进找差距等活动,营造浓厚学习教育氛围,使全体警察人员强化党性修养、传承红色基因,增强投身新时代检察事业的思想自觉、行动自觉。3月开展集体活动6次,保证了学习氛围的浓厚性。模式四:严格补课要求,确保学习教育全覆盖。全面梳理学习教育环节集中学习、集体活动参会情况,建立学习教育环节补课台账,对因故未参加集中学习教育的,通过邮寄学习资料、分管院领导上门“一对一”补课和视频连线补课等方式,逐一补充完善补课图片、补课材料,清单式、台账式落实补课要求,全员不漏一人组织政治轮训,确保学习教育全覆盖。

二、做深做实学习教育“七项内容”,筑牢政治忠诚、提高干警素能

内容一:抓好政治教育,筑牢政治忠诚。通过聆听县委书记讲专题党课,开展党组书记讲党课、政治轮训,组织参加习近平法治思想辅导授课,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性真理性,感悟其真理力量和实践伟力,增强忠诚核心、维护核心、看齐核心的政治自觉和行动自觉。内容二:抓好党史教育,补足精神之钙。深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,组织参加党史辅导授课,组织学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史,思想政治受到洗礼,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行内容三:抓好警示教育,严明纪律规矩。通过聆听县纪委监委主要领导作廉政教育报告、召开警示教育大会、观看警示教育片、开展党纪党规培训、通报本系统典型案例、驻院纪检监察组组长作廉政报告,以案为鉴、以案明纪,讲明政策要求,增强遵规守纪意识,筑牢思想防线,引导检察干警知敬畏、守底线,做到心有所戒、行有所止。内容四:抓好英模示范,突出榜样引领。组织参加英模事迹报告会,集中观看英模事迹专题片《人民的名义:追忆苏知斌》,学习“全国检察机关一等功”“全国模范退役军人”郭伟同志先进事迹,营造学习英模、崇尚英模、争当英模的良好风尚。召开“学先进赶先进、弘扬正能量”学习先进事迹报告会,本院“全市十佳公诉人”“省检察院记个人二等功”等先进人物讲述先进事迹,激励检察干警担当新使命、展现新作为。开展“跟班先进找差距、学思践悟促提升”活动,4名新进检察人员与工作中涌现出的先进典型进行“师徒结对”,通过“一对一”“面对面”跟班学习,取长补短、提高素能。内容五:开展交流讨论发言,凝聚思想共识。通过部务会、支部大会集中学习讨论,开展政治轮训大讨论,谈学习教育的重要性、谈学习教育收获、谈自身存在的问题、谈下一步努力方向,进一步凝聚起始终听党指挥、服务党和国家工作大局、为人民公正司法的共识。内容六:撰写心得体会,强化入脑入心笃行。通过中层以上人员撰写参加县级政治轮训心得体会,全体检察人员撰写学习教育环节心得体会,从思想深处回顾对习近平法治思想的领悟程度、对队伍教育整顿学习教育环节以及党史学习教育重要性的认识程度、对思想根子问题的解决程度,强化检察履职的使命感、责任感。内容七:抓好业务学习,提升履职素能。坚持政治理论学习、党史学习教育学习与检察业务知识学习有机结合,通过深入学习《民法典》等法律法规、参加《刑法修正案(十一)》等业务知识培训,提升法律监督能力和水平。


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